UMP Lycées

L’UMP Lycées a réuni les 27 et 28 novembre ses référents pour un grand week-end de formation à Paris. Venus de toute la France, les lycéens ont travaillé durant deux jours au développement de cette structure créée en 2008, notamment en réfléchissant aux méthodes d’action et à la feuille de route des référents pour devenir rapidement des acteurs incontournables de la vie lycéenne.

Plusieurs intervenants de qualité se sont succédés à la tribune de ce week-end qu’animait Martin Aurenche, Délégué National en charge de l’UMP Lycées. On dénombrait par exemple le conseiller du Ministre de l’Education Nationale, pour évoquer l’action de Luc Chatel, ou encore Edwing Laupen, l’un des vingt élus du Conseil National de la Vie Lycéenne pour aborder la question de la démocratie lycéenne.

Après plusieurs ateliers sur la prise de parole en public ou sur l’utilisation de Twitter organisés par l’Ecole de formation, le week-end s’est terminé dimanche après-midi par une visite de l’historial Charles de Gaulle, aux Invalides.

Ainsi, à peine un mois après la fin des manifestations lycéennes pendant lesquelles l’UMP Lycées s’est illustrée en organisant des tractages tous les jours devant des lycées perturbés, c’est donc un mouvement en ordre de bataille qui est reparti sur le terrain. « Nous continuerons à défendre la réforme du lycée voulu par Nicolas Sarkozy en 2007 assurait Adrien Huguet, référent de Côte d’Or, et nous sommes prêts à contrer les mensonges des syndicats lycéens de gauche, par exemple sur la question des rythmes scolaires ».

L’UMP Lycées, branche lycéenne des Jeunes Populaires se félicite de l’expérimentation par Luc CHATEL, Ministre de l’Education nationale, l’an prochain, d’un nouvel aménagement du rythme scolaire.

Antoine de JERPHANION, Président de l’UMP-Lycées, soutient cette expérimentation qui consiste à placer les cours le matin et les activités sportives, artistiques et culturelles l’après-midi. Il tient à rappeler que cette mesure résulte d’une des priorités du candidat Nicolas SARKOZY en 2007, qui préconise une meilleure place de ces activités, qui aujourd’hui sont le plus souvent inscrites dans les programmes extrascolaires des élèves.

L’aménagement des horaires engendrera ainsi un assouplissement du rythme scolaire que les élèves réclament. De plus, un récent rapport de la cour des comptes souligne l’inefficacité du système scolaire français et formule des réserves sur la pertinence de l’aménagement actuel du temps scolaire.

Enfin, l’UMP-Lycées souhaite que cet aménagement puisse encourager le développement d’associations aux cœurs des lycées, comme c’est déjà le cas aux Etats-Unis et en Allemagne et comme les Jeunes Populaires l’avaient proposé dans un livre blanc de propositions remis en juin dernier au Ministre.

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Avec plus de 2000 adhérents à jour de cotisation, l’UMP Lycées, 1^er mouvement lycéen ouvertement politique de France, se veut force de propositions et innove en lançant les premières commissions lycéennes d’un parti politique baptisées « cellules de réflexion lycéennes ».

Tous les sujets impliquant les lycéens seront traités sans tabou, avec dans un premier temps ceux qui nous apparaissent les plus urgents : l’orientation, la formation professionnelle et la vie lycéenne.

Les propositions issues du travail de ces 3 premières « cellules de réflexion lycéennes » seront remises aux membres du gouvernement après les vacances de Pâques. Nous élaborerons nos propositions en association avec l’ensemble des acteurs du lycée, au premier rang desquels le personnel enseignant et les syndicats.

Le défi est immense : poser les fondations d’un « nouveau lycée », parfaitement adapté aux enjeux du XXI^ème siècle.

Nous tenons par ailleurs à saluer le travail remarquable engagé par Richard DESCOINGS, sous l’autorité de Xavier DARCOS. Nous souhaitons nous associer pleinement au travail de consultation mené notamment à travers le site www.lyceepourtous.fr, initiative inédite qui témoigne de la volonté d’écoute et de dialogue du gouvernement sur les questions d’éducation.

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Alors que Xavier Darcos a repoussé d’un an sa réforme et décide de la revoir point par point avec les lycéens, les manifestations se poursuivent. La FIDL ( Fédération Indépendante et Démocratique Lycéenne ) et l’UNL ( Union Nationale Lycéenne ) stipulent qu’il faut continuer le mouvement pour demander le retrait des 13 500 suppressions de postes.

L’Education nationale, c’est 1 million de postes, soit plus de la moitié des postes de la fonction publique.

En 2009, environ 13 500 postes seront supprimés. Cela représente donc environ 1% des enseignants.

Il s’agit de non-remplacements d’enseignants et non de licenciements, de postes de professeurs partant à la retraite qui ne seront pas renouvelés. Ces non-renouvellements touchent des professeurs qui ne sont pas aujourd’hui devant des élèves.

Si certaines classes manque de professeurs, il faut rappeler aussi que cela est dû à un problème de gestion du personnel mais absolument pas à un problème du nombre d’enseignants. On peut trouver d’un côté 10 000 enseignants sans postes et d’un autre 10 000 classes sans enseignants. Il est difficile de gérer une entreprise de plus d’un million de salariés.

De plus, ces suppressions de postes sont en adéquation avec la démographie des élèves. En 2008, dans le secondaire, 20 000 élèves en moins ont été recensés. Néanmoins 1000 postes ont été créés dans le primaire car le nombre d’écoliers a sensiblement augmenté la même année.

Le budget de l’Education nationale est le premier budget de l’Etat, soit 60 milliards d’euros en 2009 (hausse de 2% par rapport à 2008). 410 millions d’euros sont consacrés cette année à la revalorisation du métier d’enseignant : heures supplémentaires défiscalisées, versement d’une prime d’entrée dans le métier de 1500 euros pour les jeunes professeurs,…

L’argent des suppressions de postes n’ira pas dans les poches du Président comme certains le pensent. Elle servira à financer des stages, à acquérir du nouveau matériel, et assurer un meilleur fonctionnement de l’Education nationale.

Certains rétorqueront que des lycées manquent de moyens : il s’agit là aussi d’une mauvaise gestion de l’argent qui leur est attribuée, cela ne dépend pas du gouvernement mais du lycée lui-même.

Pour finir, il faut remarquer que la France ne manque pas d’enseignants. Il y a en moyenne un enseignant pour 12 élèves, ce qui se traduit par une moyenne de 23 élèves devant un professeur dans une salle de classe.
Nous devançons ainsi largement l’Allemagne et la Grande-Bretagne!

En appelant aujourd’hui encore à l’organisation de nouvelles manifestations, les syndicats s’obstinent dans une lutte absurde et sans fondement pour le retrait d’une réforme aujourd’hui soumise toute entière par le gouvernement à la discussion et au débat ! Chacun s’accorde à dire qu’il faut réformer les lycées, pourquoi la FIDL et l’UNL continuent t’ils de s’agiter alors qu’ils sont attendus pour participer à l’élaboration de la réforme ? On ne peut que s’indigner du fait que la réponse apportée par ces syndicats proches de l’opposition soit bassement politicienne, là où l’avenir de notre lycée mériterait de faire preuve d’un esprit de responsabilité.

La démobilisation dans les rangs des manifestants apporte un démenti cinglant aux affirmations de l’UNL et de la FIDL: à la différence de ces groupuscules déconnectés des réalités qui se targuent de les représenter, les lycéens, eux, ont bien reçu l’invitation au dialogue !

Afin de mettre un terme à la manipulation scandaleuse des lycéens, l’UMP Lycées lance aujourd’hui sa première campagne nationale : « Tu veux un meilleur lycée ? Réformons-le ! ». Cette campagne repose sur l’impression de 100 000 autocollants et de 10 000 affiches, que diffuseront localement l’ensemble des responsables lycéens départementaux dès la semaine prochaine. Un groupe facebook a également été crée avec le même slogan afin de faire vivre le débat sur la toile.

Par ailleurs, l’UMP Lycées, force de propositions au service des lycéens, lancera dès la semaine prochaine plusieurs commissions de travail dans l’optique de remettre dans les prochains mois une série de propositions sur la réforme du lycée.

       A la sortie du lycée, à cinq heures, on refait tous le monde. On parle de nos problèmes, de nos vies, parfois de notre avenir aussi. La politique ? Reconnaissons-le, ça parait bien loin, quand il y a parfois tant de problèmes là où on passe chaque jour presque autant d’heures qu’à la maison… Quelque soit nos opinions, il y a une chose sur laquelle nous sommes tous d’accord : réformer le lycée ? Notre lycée ? Mais qu’est-ce qu’on attend !!
Nous sommes fiers d’être jeunes et fiers d’être en France, et ce n’est vraiment pas trop demander que d’avoir un lycée qui bouge aussi vite que bougent les jeunes et que bouge la France… Et à ceux qui vous disent que la réforme est trop rapide, ou trop lente, ou trop élitiste, ou trop démagogue, répondez simplement : « je ne fais pas de théorie ». On a tous envie, au-delà des différences, d’avoir la possibilité de choisir sa filière (c’est-à-dire son futur) après avoir essayé de tout. On a tous envie que ça change. Soyons dans le concret ! Seul compte ce qu’on peut observer entre 8h25 et 17h00 dans nos murs. Le reste, ce n’est pas de la critique, c’est de la polémique.
       La réforme du lycée de Nicolas Sarkozy et de Xavier Darcos, ce n’est pas la énième demi-réforme bureaucratique de l’éducation nationale. C’est la réforme du challenge : celui d’oser parier que la jeunesse s’encroûte dans un système plus vieux que ses parents… Avant de critiquer, en disant que cela sera comme-ci ou comme-ça, que cela amènera ceci ou cela, il serait peut-être bien de voir ce que ça peut donner en pratique sur le terrain, non ?
       Quelque soient nos idées politiques, nous les lycéens, qui nous sommes battus pendant si longtemps pour que les choses changent, nous ne serions pas très cohérents avec nous-mêmes si l’on attendait les solutions sans jamais essayer les propositions. Alors, pour une fois, laissons lui le temps de vivre, à cette réforme…

Jean-Guillaume LENEVEU