UMP Lycées

L’UMP Lycées, branche lycéenne des Jeunes Populaires se félicite de l’expérimentation par Luc CHATEL, Ministre de l’Education nationale, l’an prochain, d’un nouvel aménagement du rythme scolaire.

Antoine de JERPHANION, Président de l’UMP-Lycées, soutient cette expérimentation qui consiste à placer les cours le matin et les activités sportives, artistiques et culturelles l’après-midi. Il tient à rappeler que cette mesure résulte d’une des priorités du candidat Nicolas SARKOZY en 2007, qui préconise une meilleure place de ces activités, qui aujourd’hui sont le plus souvent inscrites dans les programmes extrascolaires des élèves.

L’aménagement des horaires engendrera ainsi un assouplissement du rythme scolaire que les élèves réclament. De plus, un récent rapport de la cour des comptes souligne l’inefficacité du système scolaire français et formule des réserves sur la pertinence de l’aménagement actuel du temps scolaire.

Enfin, l’UMP-Lycées souhaite que cet aménagement puisse encourager le développement d’associations aux cœurs des lycées, comme c’est déjà le cas aux Etats-Unis et en Allemagne et comme les Jeunes Populaires l’avaient proposé dans un livre blanc de propositions remis en juin dernier au Ministre.

Plus d’infos sur le sujet : ici

L’UMP Lycées, branche lycéenne des Jeunes Populaires se félicite des mesures annoncées aujourd’hui par le Ministre de l’Education nationale Luc Chatel pour lutter contre le non-remplacement des enseignants absents du primaire et du secondaire. C’est une nouvelle promesse de campagne du candidat Sarkozy dans le domaine de l’éducation qui est mise en œuvre.

Le constat que fait l’UMP Lycées est simple : l’Education nationale dispose de 50 000 enseignants titulaires entièrement dévoués au remplacement de professeurs absents et pourtant, comme l’ont montré les parents d’élèves des écoles de Pantin récemment, certains remplacements restent impossibles. Dès lors, il paraît évident qu’il faut élargir et rendre plus mobile le corps des enseignants remplaçants.

Permettre ainsi les mouvements inter-académiques tombe sous le sens, surtout que les frontières académiques ne changent en rien les enseignements dispensés. Le cas de l’Île-de-France est exemplaire. Bien loin du rafistolage dénoncé par certains, cette mesure apparaît surtout être du simple pragmatisme. Quant à rendre possible l’appel pour des remplacements à des étudiants qui préparent un master (à bac +5) ou à des enseignants retraités depuis peu, l’UMP Lycées rappelle qu’il s’agit là d’une promesse de campagne du Président de la République, à l’époque saluée par toute la communauté enseignante, et surtout par les jeunes retraités, dont l’expérience ne pourrait faire défaut aux classes sans professeur.

Enfin, les Jeunes Populaires proposent que l’efficacité de l’enseignant en charge des remplacements dans chaque établissement puisse être valorisée au niveau de son avancement.

Télécharger l’argumentaire au format PDF

Alors que Xavier Darcos a repoussé d’un an sa réforme et décide de la revoir point par point avec les lycéens, les manifestations se poursuivent. La FIDL ( Fédération Indépendante et Démocratique Lycéenne ) et l’UNL ( Union Nationale Lycéenne ) stipulent qu’il faut continuer le mouvement pour demander le retrait des 13 500 suppressions de postes.

L’Education nationale, c’est 1 million de postes, soit plus de la moitié des postes de la fonction publique.

En 2009, environ 13 500 postes seront supprimés. Cela représente donc environ 1% des enseignants.

Il s’agit de non-remplacements d’enseignants et non de licenciements, de postes de professeurs partant à la retraite qui ne seront pas renouvelés. Ces non-renouvellements touchent des professeurs qui ne sont pas aujourd’hui devant des élèves.

Si certaines classes manque de professeurs, il faut rappeler aussi que cela est dû à un problème de gestion du personnel mais absolument pas à un problème du nombre d’enseignants. On peut trouver d’un côté 10 000 enseignants sans postes et d’un autre 10 000 classes sans enseignants. Il est difficile de gérer une entreprise de plus d’un million de salariés.

De plus, ces suppressions de postes sont en adéquation avec la démographie des élèves. En 2008, dans le secondaire, 20 000 élèves en moins ont été recensés. Néanmoins 1000 postes ont été créés dans le primaire car le nombre d’écoliers a sensiblement augmenté la même année.

Le budget de l’Education nationale est le premier budget de l’Etat, soit 60 milliards d’euros en 2009 (hausse de 2% par rapport à 2008). 410 millions d’euros sont consacrés cette année à la revalorisation du métier d’enseignant : heures supplémentaires défiscalisées, versement d’une prime d’entrée dans le métier de 1500 euros pour les jeunes professeurs,…

L’argent des suppressions de postes n’ira pas dans les poches du Président comme certains le pensent. Elle servira à financer des stages, à acquérir du nouveau matériel, et assurer un meilleur fonctionnement de l’Education nationale.

Certains rétorqueront que des lycées manquent de moyens : il s’agit là aussi d’une mauvaise gestion de l’argent qui leur est attribuée, cela ne dépend pas du gouvernement mais du lycée lui-même.

Pour finir, il faut remarquer que la France ne manque pas d’enseignants. Il y a en moyenne un enseignant pour 12 élèves, ce qui se traduit par une moyenne de 23 élèves devant un professeur dans une salle de classe.
Nous devançons ainsi largement l’Allemagne et la Grande-Bretagne!

       A la sortie du lycée, à cinq heures, on refait tous le monde. On parle de nos problèmes, de nos vies, parfois de notre avenir aussi. La politique ? Reconnaissons-le, ça parait bien loin, quand il y a parfois tant de problèmes là où on passe chaque jour presque autant d’heures qu’à la maison… Quelque soit nos opinions, il y a une chose sur laquelle nous sommes tous d’accord : réformer le lycée ? Notre lycée ? Mais qu’est-ce qu’on attend !!
Nous sommes fiers d’être jeunes et fiers d’être en France, et ce n’est vraiment pas trop demander que d’avoir un lycée qui bouge aussi vite que bougent les jeunes et que bouge la France… Et à ceux qui vous disent que la réforme est trop rapide, ou trop lente, ou trop élitiste, ou trop démagogue, répondez simplement : « je ne fais pas de théorie ». On a tous envie, au-delà des différences, d’avoir la possibilité de choisir sa filière (c’est-à-dire son futur) après avoir essayé de tout. On a tous envie que ça change. Soyons dans le concret ! Seul compte ce qu’on peut observer entre 8h25 et 17h00 dans nos murs. Le reste, ce n’est pas de la critique, c’est de la polémique.
       La réforme du lycée de Nicolas Sarkozy et de Xavier Darcos, ce n’est pas la énième demi-réforme bureaucratique de l’éducation nationale. C’est la réforme du challenge : celui d’oser parier que la jeunesse s’encroûte dans un système plus vieux que ses parents… Avant de critiquer, en disant que cela sera comme-ci ou comme-ça, que cela amènera ceci ou cela, il serait peut-être bien de voir ce que ça peut donner en pratique sur le terrain, non ?
       Quelque soient nos idées politiques, nous les lycéens, qui nous sommes battus pendant si longtemps pour que les choses changent, nous ne serions pas très cohérents avec nous-mêmes si l’on attendait les solutions sans jamais essayer les propositions. Alors, pour une fois, laissons lui le temps de vivre, à cette réforme…

Jean-Guillaume LENEVEU

Communiqué de presse

Le 20 novembre 2008

Alors que les syndicats de gauche avaient appelé aujourd’hui à une grève massive contre la réforme de l’Education nationale, Benjamin LANCAR, président des Jeunes Populaires, et Louis MORIN, président de l’UMP Lycées, estiment que les mots d’ordre de cette grève ne sont pas de nature à répondre aux attentes des Français, ce qui explique sans doute que près de deux enseignants sur trois aient finalement préféré assurer leurs cours.

Aux nombreuses réformes entreprises depuis l’an passé, les syndicats n’ont opposé, une fois de plus, que l’éternelle rengaine des moyens et des postes, aussitôt reprise par les ténors du parti socialiste dont les propositions en matière d’éducation ont pourtant singulièrement brillé par leur absence lors du dernier congrès de Reims.

L’UMP Lycées constate également que moins d’un professeur sur cinq a fait grève dans les lycées aujourd’hui, ce qui témoigne d’une prise de distance à l’égard des positions chaotiques exprimées par les organisations qui manifestaient aujourd’hui. Alors que les syndicats d’enseignants continuent de manifester contre la réduction du temps de travail à 30 heures de cours par semaine pour les élèves de seconde, l’UNL et la FIDL mobilisent les lycéens, prétextant une quantité d’heure de cours encore trop importante au lycée.

Ce manque cruel de cohérence témoigne du caractère politique de cette manifestation, qui visait avant tout à rassembler toutes celles et ceux qui ont fait le choix de s’enfermer dans une opposition stérile et systématique à la politique réformiste menée par le gouvernement.

Les élèves souhaitent un lycée plus égalitaire entre les filières, une meilleure orientation et davantage de choix dans leur enseignement. C’est leur intérêt qui doit primer avant tout, et non les logiques partisanes qui animent des responsables syndicaux plus préoccupés par leur survie médiatique que par l’avenir de notre pays.